Sprachheilpädagogik
Laut statistischen Erhebungen sind in Kärnten jedes Jahr ca. 15% der Volksschüler/innen sprachauffällig. In den ersten Klassen sind es bis zu 25 %.
Sprachheilpädagogischer Unterricht…
…bedeutet Hinführen des Kindes auf ein altersgemäßes Sprachniveau.
…unterstützt bei der Erlangung von Bildungssprache.
…dient der allgemeinen und der Persönlichkeitsentwicklung.
…findet nach Möglichkeit an allen Kärntner Volksschulen statt.
Sprachheilpädagog/innen…
…sind Lehrer/innen mit einer speziellen sprachheilpädagogischen Ausbildung.
…arbeiten eng mit den Klassenlehrer/innen zusammen und sind bei Bedarf auch mit anderem Fachpersonal
Schwerpunkte der Tätigkeit der Sprachheillehrer/innen:
Sprachheilunterricht in der Einzel- und Gruppenförderung
Kinder mit Sprech- und/oder Sprachauffälligkeiten erhalten die Möglichkeit einer Einzel- bzw. Gruppenförderung während der Unterrichtszeit.
Wichtig hierbei ist nicht nur die Rücksichtnahme auf den Stundenplan, sondern auch ein regelmäßiger Austausch zwischen der Klassenlehrerin/dem Klassenlehrer und den Eltern.
Die Schülerinnen und Schüler erhalten wöchentlich Aufgaben (z. B. Übungen, Spiele oder Rätsel), die zu Hause regelmäßig wiederholt und geübt werden müssen. Die Mithilfe der Eltern zum Wohle der Kinder ist dabei unerlässlich.
Ziele der sprachheilpädagogischen Betreuung:
Sprachheilpädagogischer Unterricht…
…bedeutet Hinführen des Kindes auf ein altersgemäßes Sprachniveau.
…unterstützt bei der Erlangung von Bildungssprache.
…dient der allgemeinen und der Persönlichkeitsentwicklung.
…findet nach Möglichkeit an allen Kärntner Volksschulen statt.
Sprachheilpädagog/innen…
…sind Lehrer/innen mit einer speziellen sprachheilpädagogischen Ausbildung.
…arbeiten eng mit den Klassenlehrer/innen zusammen und sind bei Bedarf auch mit anderem Fachpersonal
Schwerpunkte der Tätigkeit der Sprachheillehrer/innen:
- Sprachheilpädagogische Abklärung aller Kinder bei Schuleintritt
- Beratung von Eltern und Lehrer/innen
- Sprachheilpädagogische Betreuung sprech- und/oder sprachauffälliger Schulkinder in der jeweiligen Schule
- Weiterleitung bei Bedarf an andere Fachdienste (Fachmedizin, Logopädie, Ergotherapie, Psychologie usw.)
Sprachheilunterricht in der Einzel- und Gruppenförderung
Kinder mit Sprech- und/oder Sprachauffälligkeiten erhalten die Möglichkeit einer Einzel- bzw. Gruppenförderung während der Unterrichtszeit.
Wichtig hierbei ist nicht nur die Rücksichtnahme auf den Stundenplan, sondern auch ein regelmäßiger Austausch zwischen der Klassenlehrerin/dem Klassenlehrer und den Eltern.
Die Schülerinnen und Schüler erhalten wöchentlich Aufgaben (z. B. Übungen, Spiele oder Rätsel), die zu Hause regelmäßig wiederholt und geübt werden müssen. Die Mithilfe der Eltern zum Wohle der Kinder ist dabei unerlässlich.
Ziele der sprachheilpädagogischen Betreuung:
- Behebung oder Linderung von Artikulationsstörungen - das sind Störungen der Lautbildung und Lautverwendung (phonetische und phonologische Störungen)
- Behebung oder Linderung von grammatischen Störungen - das sind Störungen der Wort- und Satzbildung (morphologische und syntaktische Störungen)
- Behebung oder Linderung von Sprachverständnisstörungen - das sind Störungen des Wortwissens und der Wortbedeutung (lexikalische und semantische Störungen)
